广东：高中体育不合格者不能毕业 今秋入学起采用“素质评价+统一考试”

呱知天气讯，我们上学的时候，家长老师们都会说劳逸结合，但真正做到劳逸结合的同学却很少，如此，体质就会比较差。为了提高学生们的体质问题，近日，广东相关部门发布意见：高中体育不合格者不能毕业！据悉，将从今秋入学起采用“素质评价+统一考试”。

广东：高中体育不合格者不能毕业

广东高中体育不合格者不能毕业

日前，广东省体育局和广东省教育厅联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》（下称《意见》）。《意见》提出，开展大中小学校学生体育素质评价，逐步提高中考体育分值，高中成绩不合格者原则上不能毕业。

《意见》提出要开展大中小学校学生体育“素质评价”。从2022年秋季入学新生开始，采用“素质评价+统一考试”模式，并逐步提高体育中考分值。高中实施体育学业水平考试，采用“素质评价+终结性专试”测评模式，原则上，成绩不合格者不能毕业。

《意见》明确，中小学每天上午安排不少于30分钟的课间体育活动，鼓励中小学每天开设一节体育课，当天没有体育课的，下午安排不少于40分钟的课外体育锻炼，并适量布置体育课外作业。

《意见》提出，坚持“健康第一”的教育理念，以“一体化设计、一体化推进”为基本原则，从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、加强学校青少年体育训练、加强各级各类体育运动学校建设、规范发展社会体育组织、推动粤港澳大湾区青少年体育发展、加强组织实施等7个方面提出了24条体教融合的具体任务和要求。

广东省体育局副局长表示，早在2020年年底，体育和教育部门就联合启动了《意见》的编写工作，经过12次研讨会、专家组深入调研论证和向社会广泛征求意见后最终成文。

广东省教育厅二级巡视员说：“形成《意见》的所有环节都是在体育、教育两个部门的协同统筹和共同组织下进行的，文件的撰写和印发过程本身就是我省体教融合的一个缩影。”

鼓励中小学每天上一节体育课

体育课

广东省体育局局长绍，2020年底，体育和教育部门就联合启动了《意见》的编写工作，经过12次研讨会、专家组深入调研论证和向社会广泛征求意见，最终成文。

《意见》坚持“健康第一”的教育理念，以“一体化设计、一体化推进”为基本原则，从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、加强学校青少年体育训练、加强各级各类体育运动学校建设、规范发展社会体育组织、推动粤港澳大湾区青少年体育发展、加强组织实施等7个方面提出了24条体教融合的具体任务和要求。

“双减”政策落地，体教融合加速。学生参与体育锻炼的时间将得到充分保障。《意见》明确中小学每天上午安排不少于30分钟的课间体育活动，鼓励中小学每天开设一节体育课，当天没有体育课的，下午安排不少于40分钟的课外体育锻炼，并适量布置体育课外作业。

此外，《意见》提出要开展大中小学校学生体育“素质评价”。改进中考体育测试内容、方式和计分方法，从2022年秋季入学新生开始，采用“素质评价+统一考试”模式，并逐步提高体育中考分值。高中实施体育学业水平考试，采用“素质评价+终结性专试”测评模式，原则上，成绩不合格者不能毕业。

打造2000所体育传统特色学校

广东学校体育

此前，全身青少年体育竞赛体系分体育、教育两条线，未来，将建立体教共同规划、共同发布、共同组织、共同管理的青少年体育竞赛制度，充分保障青少年参加体育竞赛的权益。目前，体教部门已做了一些尝试，比如，在田径、游泳等项目上，进行学生比赛和青少年锦标赛衔接；在省运会举办年实行“两赛合一”，共同举办“广东省青少年（学生）锦标赛”；打通运动员参赛资格，联合举办“广东省青少年三人篮球锦标赛”等。

《意见》提出各地市办好1所以上综合性体育运动学校、各县区加强少年儿童业余体校建设，开展业余训练项目不少于5个；将义务教育阶段青少年运动员文化教育纳入国民教育体系，由教育部门负责体校文化教育，按照就近原则解决县区体校在训学生入学升学问题，保障体校文化教师继续教育和职称评定等待遇，多措并举切实提升运动员的文化教育水平。

广东省教育厅体卫艺处处长表示，下一步会把体育部门命名的“体育传统学校”和由教育部门命名的“体育特色学校”，进一步融合体教资源，由体教部门共同命名“体育传统特色学校”。

计划在小学、初中、高中按照每个项目6：3：1的比例进行布局，以地级以上市为创建主体，比如，某个运动项目创建1所高中体育传统特色校，则初中相应配置3所，小学配置6所，相当于一个运动项目需创建10所体育传统特色学校。按照每地市创建体育传统特色学校的运动项目不少于8个，每个县区不少于3个计算，到2025年，全省体育传统特色学校将达到2000所以上。

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